Soft skills сучасного фахівця

Навчально-методичний посібник «Soft skills сучасного фахівця» створено з метою формування й розвитку гнучких навичок (soft skills), які є ключовими складовими професійної компетентності фахівця XXI століття. Видання орієнтоване на формування міжособистісної ефективності, саморефлексії, навичок комунікації, керування часом, стресостійкості, емоційного інтелекту та побудови особистої кар’єрної траєкторії. Посібник інтегрує теоретичні положення з практичними завданнями, спрямованими на розвиток особистісних і професійних якостей здобувачів вищої освіти та відповідає сучасним викликам ринку праці.

Рекомендовано для наукових, науково-педагогічних та педагогічних працівників, здобувачів освіти, аспірантів, докторантів.

---

Література:

1. Акмеологія з основами психології кар’єри: навч.-метод. посібник / уклад. О. М. Гавалешко, В. В. Пасніченко, Т. А. Кривко. Чернівці: Рута, 2004. 84 с.
2. Базиль Л. О., Орлов В. Ф. Консультування із професійної кар’єри як важливий чинник самореалізації майбутніх фахівців. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. 2018. VI (75). Issue: 181. P. 7—10. https://doi.org/10.31174/SEND-PP2018-181VI75-01
3. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: підручник. Київ: Академія, 2004. 344 с.
4. Башкір О. Інтерактивні методи формування soft skills майбутніх фахівців. Наукові інновації та передові технології. 2022. № 1 (3). C. 216—224.
5. Березовська Л. І. Кар’єрні орієнтації сучасних студентів. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2016. № 1. С. 105—113. https://doi.org/10.1111/apa.13183
6. Бєлікова Ю. В. Емоції і почуття: соціологічний аналіз. Типізація групових емоцій. Вісник Одеського національного університету. Вип. Соціологія, політичні науки. Одеса, 2011. С. 168—173.
7. Бойко А. М. Упровадження інновацій — стратегія прискореного розвитку педагогічної практики і теорії. Постметодика. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Postmetodyka_2010_2_5 (дата звернення: 25.04.2025).
8. Братко М., Козир М. Педагогічна інноватика: навч.-метод. посібник. Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2021. 272 с.
9. Бутенко Н. Ю. Комунікативні процеси у навчанні: підручник. Київ: КНЕУ, 2004. 383 с.
10. Гоулман Д. Емоційний інтелект. Чому він може означати більше, ніж IQ. Київ: Форс-Україна, 2021. 544 с.
11. Гребінник Л. Мовна практика за кордоном як один із шляхів формування «Soft skills» у сучасного фахівця. Soft skills — невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті. Київ: Київ.нац. торг.-екон. ун-т, 2020. 90 с.
12. Гриценок І. А. Проблеми формування кар’єрних орієнтацій учнів ПТНЗ. Науковий вісник Ін-ту проф.-техн. освіти НАПН України. Професійна педагогіка: зб. наук. праць, 2017. Вип. 13. С. 43—50.
13. Гузій Н. В. Педагогічний професіоналізм: історико-методологічні та теоретичні аспекти. Київ: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2004. 243 с.
14. Гура Т. В. Тренінгові технології як засіб розвитку емоційного інтелекту. Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. 2022. № 1. С. 17—29.
15. Гурман О. М. Тайм-менеджмент у схемах і таблицях: навч. посібник. Львів: Видавець Марченко Т. В., 2024. 220 с.
16. Данюк В.М., Кицак Т.Г. Організація праці менеджера: практикум. Київ: КНЕУ, 2014. 214 с.
17. Дерев’янко С. П. Психологія емоційного інтелекту: навч.-метод. рекомендації. Чернігів: НУЧК імені Т. Г. Шевченка, 2023. 80 с.
18. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посібник. Київ: Академвидав, 2004. 351 с.
19. Длугунович Н. A. Soft skills як необхідна складова підготовки ІТ-фахівців. Вісник Хмельницького національного університету. Технічні науки. 2014. № 6. С. 239-242.
20. Дроздова Ю. Концептуальні підходи до визначення «Soft skills» у сучасних освітніх та професійних моделях. Soft skills — невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті. Київ: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2020. 90 с.
21. Зуб О. Блог: інструкція: як встигати вчитись і жити. URL: http://studway.com.ua/yak-vstigati-vchiti/ (дата звернення: 28.04.2025).
22. Іванова Л., Скорнякова О. «Soft skills» як важлива складова конкурентоспроможності фахівця з інформаційних технологій. Молодий вчений. 2018. № 12 (64). URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2018/12/22.pdf (дата звернення: 25.04.2025).
23. Карапетян А. Аналіз SWOT як інструмент оцінювання та розвитку «Soft skills» студентів немовних спеціальностей у процесі навчання іноземної мови. Педагогічні науки. 2017. № 135. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/24201/1/KARAPETYAN%20ALINA.pdf (дата звернення: 23.04.2025).
24. Келлі Т., Келлі Д. Творча впевненість. Як розкрити свій потенціал / пер. з англ. Любарська О. Київ: Основа, 2017. 304 с.
25. Кірдан О., Кірдан О. Формування soft skills здобувачів вищої освіти в освітньому процесі закладу вищої освіти. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. 2022. Вип. 2 (6). С. 152-160.
26. Коваль К. О. Розвиток «soft skills» у студентів – один з чинників для їх працевлаштування. Вісник Вінницького політехнічного інституту. 2015. № 2. С. 62-167.
27. Кожушкіна Т. Л. Міжособистісна взаємодія як складова частина «soft skills» студентів педагогічного коледжу. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. 2018. № 63. С. 77-80.
28. Кремень В. Г. Чому ми бідні, якщо такі освічені? URL: http://naps.gov.ua/ua/press/releases/537/ (дата звернення: 21.04.2025).
29. Крикун О. А. Самоменеджмент: навч. посібник. Харків: ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2014. 344 с.
30. Купрієвич В. О., Ільїна Т. В. Soft Skills як необхідна складова професійного розвитку педагога. Професійний розвиток в умовах цифровізації суспільства: сучасні тренди: матеріали ІІІ науково-практичної конференції / наук. ред. О. М. Спірін, О. А. Острянська. Київ – Житомир: НАПН України, ДЗВО «Університет менеджменту освіти», ЖДУ ім. І. Франка. 2022. С. 246-248.
31. Лебідь Н. К., Бреус Ю. В. Онлайн-заняття для молоді: від старту до фінішу. Дніпро, 2021. 65 с.
32. Лозовецька В. Т. Професійна кар’єра особистості в сучасних умовах: монографія. Київ, 2015. 279 с.
33. Любчак Н. М. Проектні технології: сутність та особливості використання у навчальному процесі. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2014. Вип. 122. С. 144-150.
34. Мамчур Л. І. Основні форми міжособистісної комунікації. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: зб. наук. праць УДПУ ім. Павла Тичини. Умань, 2006. Вип. 15. С. 75-81.
35. Мачуліна І. І., Сорокіна Л. М., Ковальова Д. В. Неформальна педагогіка як ресурс формування «м’яких» навичок у здобувачів ЗВО. Pedagogy and Psychology in the Modern World: the art of teaching and learning: proceedings International scientific and practical conference (Wloclawek, Republic of Poland, 2021, February 26-27). Riga, Latvia: Baltija Publishing, 2021. Р. 64-67.
36. Олефір В. О. Інтелектуально-особистісний потенціал саморегуляції суб’єкта діяльності. Харків: УІПА, 2015. 265 с.
37. Особистість у вимірах самосвідомості. Суми: Видавничий будинок «Еллада», 2012. 608 с.
38. Паславська І. С. Розвиток у студентів «soft skills» у процесі вивчення іноземної мови як необхідний компонент конкурентоспроможності майбутніх фахівців. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. 2020. № 3 (334). С. 179—186.
39. Планування й розвиток професійної кар’єри учнівської молоді у системі професійно-технічної освіти: навч. посібник / С. В. Алєксєєва, Л. М. Єршова, Д. О. Закатнов, В. Т. Лозовецька, В. Ф. Орлов; за ред. Д. О. Закатнова. Житомир: Полісся, 2018. 186 с.
40. Попадич О. О., Кут В. І., Лях І. М., Матяшовська Б. О., Маргітич Ю. М. Технології розвитку soft skills у майбутніх фахівців з інформаційних систем та технологій упродовж періоду навчання. Сучасні виклики і актуальні проблеми науки, освіти та виробництва: міжгалузеві диспути [зб. наук.праць]: матеріали XXVII міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Київ, 8 черв. 2022 р.). Київ, 2022. С. 50-57.
41. Прищак М. Д., Лесько О. Й. Психологія управління в організації: навч. посібник. 2-е вид., доп., перер. Вінниця: ВНТУ, 2016.   150 с.
42. Рогульська О. О., Магдюк О. В. Доцільність формування «soft skills» у студентів ЗВО засобами інтерактивних та мультимедійних технологій. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки / Центральноукраїнський держ.ун-т імені Володимира Винниченка. Кропивницький, 2023. Вип. 209. С. 92-98.
43. Роум Д. Говори та показуй. Мистецтво створення надзвичайної презентації. Харків : Віват, 2017. 272 с.
44. Савченко О. Я. Уміння вчитися як ключова компетентність загальної середньої освіти. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. Київ: К.І.С., 2004. С. 34-46.
45. Сазерленд Дж. Навчись робити вдвічі більше за менший час. Київ: КСД, 2016. 280 с.
46. Сергеєва Л. М., Просіна О. В., Ілляхова М. В. Творчість як фактор мотивації досягнень: навч. посібник. Біла Церква: ТОВ «Білоцерківдрук», 2023. 124 с.
47. Скібіцька Л. І. Тайм-менеджмент: навч. посібник для студ. економ. вузів.Київ: Кондор, 2009. 528 с.
48. Смагіна Т., Шуневич О. Умови розвитку гнучких навичок у педагогів у процесі навчання на курсах підвищення кваліфікації. Український педагогічний журнал. 2019. № 2. С. 73-80.
49. Сосновенко Н., Ткачук І. Розвиток soft skills у студентів коледжів. Професійна освіта. 2019. № 3 (84). С. 16-18.
50. Траєкторія розвитку фахової компетентності педагога професійної освіти в умовах повоєнного відновлення економіки України: медіакейс освітньо-професійних програм підвищення кваліфікації / В. Сидоренко, О. Юденкова, С. Шевчук; за наук. ред. д-ра пед. наук, проф. В. Сидоренко. Біла Церква: БІНПО, 2023. 230 с.
51. Хміль Ф. І. Ділове спілкування: навч. посібник. Київ: Академвидав, 2009.280 с.
52. Цигилик Н. В. Визначення складових hard-skills та soft -skills управлінського персоналу для реалізації синергетичних принципів функціонування hr-системи. Публічне управління і адміністрування в Україні. 2022. № 31. С. 12-16. https://doi.org/10.32782/pma2663-5240-2022.31.2
53. Шевченко І. А., Шелевер О. В., Маркова В. В. Розвиток soft skills у здобувачів освіти як запорука успішної професійної діяльності. URL: http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2024/72/56.pdf (дата звернення: 27.04.2025).
54. Demchenko O., Stakhova I., Davydova M., Larina I., Lymar Yu., Strilets S. Підготовка майбутніх педагогів до розвитку обдарованості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку за допомогою драматизації. В SOCIETY.INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference. May 28th — 29 th. 2021. № 1. Р. 165-177. https://doi.org/10.17770/sie2021vol2.6301
55. Dessler G. Human resource management. Florida International University. 2017.725 р. URL: https://www.advisory21.com.mt/wp-content/uploads/2022/11/Human-Resource-Management-by-Gary-Dessler-15th-ed.pdf (access date: 25.04.2025).
56. SkillsYouNeed. URL: https://www.skillsyouneed.com/ (access date: 27.04.2025).