Видавничий дім «Академперіодика»

Національна академія наук України

Книги Навчальні видання

Постковідна соціально-психологічна реабілітація учасників освітнього процесу

Авторський колектив:
В. Г. Панок (керівник), Т. Д. Каменщук, Р. А. Мороз, І. І. Ткачук, Д. Д. Романовська, В. В. Предко, Г. А. Якимчук.

Рецензенти:
Г. М. БЕВЗ, доктор психологічних наук, професор, завідувач лабораторії психології спілкування Інституту соціальної та політичної психології НАПН України.
О. А. СТОЛЯРЧУК, доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології особистості та соціальних практик Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.

Рік видання: 2025
Сторінки: 172
ISBN: 978-966-360-561-6
Мова: Українська
Видавець: ВД “Академперіодика”
Місце: Київ

У методичному посібнику висвітлено методи і технології постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу в умовах війни в діяльності працівників психологічної служби. Розглянуто особливості підтримки учнів і педагогів, а також інструменти захисту психічного здоров’я фахівців психологічної служби, зокрема технологію партнерської супервізії. У додатках подано апробовані методичні кейси для практичного застосування в роботі закладів освіти.

Повний текст

Література:

Розділ 1.1

  1. Kendra Cherry (2023, December 28). What Is Psychosocial Rehabilitation? A Holistic, Person-Centered Approach to Mental Health Care. Retrieved from Verywell Mind. URL: https://www.verywellmind.com/psychosocialrehabilitation-4589796?utm_source=chatgpt.com
  2. Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби : практичний посібник / авт.-упор.: І. І. Ткачук, Н. В. Пророк, Н. В. Лунченко, В. М. Горленко, В. Д. Острова, Н. В. Сосновенко; за заг. ред. В. Г. Панка. 2-ге вид., доповн. і переробл. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 100 c. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741698/1/diahnostychnyi_minimum_2024.pdf
  3. Панок В. Г. Теоретико-методологічні питання постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу в умовах війни. Харківський осінній марафон психотехнологій (каталог психотехнологій; тези доповідей) : збірник наукових праць за матеріалами VІІ Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю, м. Харків, 26-28 жовтня 2023 р. Харків : ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2023. С. 68-69.
  4. Подолання наслідків пандемії COVID-19 у закладі освіти : навчально-методичний посібник / авт. кол: В. Г. Панок, І. І. Ткачук, Д. Д. Романовська, Р. А. Мороз, Т. Б. Гніда, В. М. Горленко, Н. В. Сосновенко; за наук. ред. В. Г. Панка. Київ : ДІА, 2021. 224 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729074/1/posibnyk_COVID.pdf
  5. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт.кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод. центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf
  6. Теорія і практика психологічної допомоги та реабілітації : підручник. Вид. 2-ге, доп. / кол. авт. ; за заг. ред. Василя Осьодла. Київ : НУОУ імені Івана Черняховського, 2020. 484 с.
  7. Титаренко Т. М. Соціально-психологічна реабілітація особистості: етапи,технології, техніки. Наукові студії із соціальної та політичної психології.2018. Вип. 41. С. 157-167. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nsspp_2018_41_14 https://doi.org/10.33120/ssj.vi41(44).180

Розділ 1.2

  1. Joanne Pybis, Andy Hill, Mick Cooper & Karen Cromarty. A comparative analysis of the attitudes of key stakeholder groups to the Welsh Government’s school-based counselling strategy. British Journal of Guidance & Counselling. 2012. Vol. 40, no. 5. P. 485-498. DOI: https://doi.org/10.1080/03069885.2012.718736
  2. Ager A., Metzler J. Where there is no intervention: Insights into processes of resilience supporting war-affected children. Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology. 2017. Vol. 23, no. 1. P. 67-75. DOI: https://doi.org/10.1037/pac0000211
  3. Bai J. Effects of COVID-19 on College Students Mental Health. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media. 2023. Vol. 7, no. 1. P. 594-599. DOI: https://doi.org/10.54254/2753-7048/7/2022960
  4. Bronfenbrenner U. Th e Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press, 2006. 348 p.
  5. Brunzell T., Stokes H., Waters L. Trauma-Informed Positive Education: Using Positive Psychology to Strengthen Vulnerable Students. Contemporary School Psychology. 2015. Vol. 20, no. 1. P. 63-83. DOI: https://doi.org/10.1007/s40688-015-0070-x
  6. Children’s Mental Health During the First Two Years of the COVID-19 Pandemic: Burden, Risk Factors and Posttraumatic Growth – A Mixed-Methods Parents’ Perspective / A. Wenter et al. Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 13. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.901205
  7. El-Khodary B., Samara M. Effectiveness of a School-Based Intervention on the Students’ Mental Health Aft er Exposure to War-Related Trauma. Frontiers in Psychiatry. 2020. Vol. 10. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2019.01031
  8. Five Essential Elements of Immediate and Mid-Term Mass Trauma Intervention: Empirical Evidence / S. E. Hobfoll et al. Psychiatry: Interpersonal and Biological Processes. 2007. Vol. 70, no. 4. P. 283-315. DOI: https://doi.org/10.1521/psyc.2007.70.4.283
  9. Forsberg J. T., Schultz J.-H. Educational and psychosocial support for conflict-affected youths: The effectiveness of a school-based intervention targeting academic underachievement. International Journal of School & Educational Psycho logy. 2022. P. 1-22. DOI: https://doi.org/10.1080/21683603.2022.2043209
  10. Healing in familiar settings: Support for children and youth in the classroom and community / R. D. Macy et al. New Directions for Youth Development. 2003. Vol. 2003, no. 98. P. 51-79. DOI: https://doi.org/10.1002/yd.44
  11. Impact Of Traumatic Parental Experiences With Wars On Off spring’s Mental Health / P. Kožljan et al. Annual of Social Work. 2025. Vol. 31, no. 2. P. 175-198. URL: https://doi.org/10.3935/ljsr.v31i3.525
  12. Klochko A. Impact Of War On Th e Mental Health Of Adolescents. Baltic Journal of Legal and Social Sciences. 2024. No. 1. P. 205-211. DOI: https://doi.org/10.30525/2592-8813-2024-1-25
  13. Mental health impacts of the COVID-19 pandemic on college students / C. I. Wood et al. Journal of American College Health. 2022. P. 1-6. DOI: https://doi.org/10.1080/07448481.2022.2040515
  14. Pathways linking war and displacement to parenting and child adjustment: A qualitative study with Syrian refugees in Lebanon / A. Sim et al. Social Science & Medicine. 2018. Vol. 200. P. 19-26. DOI: https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2018.01.009
  15. Qouta S., Punamaki R.-L., El Sarraj E. Mother-Child Expression of Psychological Distress in War Trauma. Clinical Child Psychology and Psychiatry. 2005. Vol. 10, no. 2. P. 135-156. DOI: https://doi.org/10.1177/1359104505051208
  16. School-based mental health intervention for children in war-affected Burundi: a cluster randomized trial / W. A. Tol et al. BMC Medicine. 2014. Vol. 12, no. 1. DOI: https://doi.org/10.1186/1741-7015-12-56
  17. The Impact of Enhancing Students’ Social and Emotional Learning: A Meta-Analysis of School-Based Universal Interventions / J. A. Durlak et al. Child Development. 2011. Vol. 82, no. 1. P. 405-432. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x
  18. The impact of structured activities among Palestinian children in a time of conflict / M. Loughry et al. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2006. Vol. 47, no. 12. P. 1211-1218. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2006.01656.x
  19. Trauma-Informed Psychoeducation for Somali Refugee Youth in Urban Kenya: Effects on PTSD and Psychosocial Outcomes / H. Im et al. Journal of Child & Adolescent Trauma. 2018. Vol. 11, no. 4. P. 431-441. DOI: https://doi.org/10.1007/s40653-017-0200-x
  20. UNICEF psychosocial support programs for school children in Donetska and Luhanska oblasts / S. Bogdanov et al. Kyiv : NaUKMA, 2017. URL: http://www.ukma.edu.ua/eng/images/docs/CMHPS/UNICEF_KMA_Research%20summary_en_2017.pdf
  21. World Health Organization (WHO). Psychological First Aid: Facilitator’s Manual for Orienting Field Workers. World Health Organization, 2013. 80 p.

Розділ 1.3

  1. Емоційне вигорання педагогів : методичні рекомендації / Укладачі: Коняхіна А. В., Гаврик І. Л, Гриценко Н. В., Гутенко Д. М., Коропченко Н. М., Обравит О. М., Полякова В. С., Сухомлин Л. Г., Усик Ю. С., Чорний О. І. Суми : методичний кабінет відділу освіти Сумської районної державної адміністрації, 2016. 60 с.
  2. Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби : практичний посібник / авт.-упор.: І. І. Ткачук, Н. В. Пророк, Н. В. Лунченко, В. М. Горленко, В. Д. Острова, Н. В. Сосновенко; за заг. ред. В. Г. Панка. 2-ге вид., доповн. і переробл. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 100 c. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741698/1/diahnostychnyi_minimum_2024.pdf
  3. Панок В. Г. Потенціал посттравмівного відновлення педагогічних працівників. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2025. № 7 (53). С. 1515-1533. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-7(53)-1515-1533
  4. Результати опитування щодо поширення симптоматики психічного травмування учасників освітнього процесу в умовах пандемії COVID-19 та війни : препринт / за наук. ред. В. Г. Панка. Київ : Укр. наук.-метод. центр практ. психол. і соц. роботи, 2024. 115 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741737
  5. Пахомов І. В. Профілактика професійного та емоційного вигорання педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти : навчальний посібник. Біла Церква : БІНПО ДЗВО «УМО» НАПН України, 2024. 114 с.
  6. Подолання наслідків пандемії COVID-19 у закладі освіти : навчально-методичний посібник / авт. кол: В. Г. Панок, І. І. Ткачук, Д. Д. Романовська, Р. А. Мороз, Т. Б. Гніда, В. М. Горленко, Н. В. Сосновенко; за наук. ред. В. Г. Панка. Київ : ДІА, 2021. 224 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729074/1/posibnyk_COVID.pdf
  7. Про затвердження професійного стандарту «Практичний психолог закладу освіти» : наказ Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 24.11.2020 № 2425. URL: https://drive.google.com/file/d/1zf04SUDu5fMrS8CTDqAFshYBk4KC0o4w/view (дата звернення: 04.08.2055).
  1. Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти України в 2025/2026 навчальному році» : лист ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» від 14.04.2025 № 21/08-343. URL: https://drive.google.com/file/d/1tWc7bW8q1y6CSP4ZLOPyVfjP_bOolZ9j/view (дата звернення: 04.08.2055).
  2. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), Д.Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод. центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf
  3. Теорія і практика психологічної допомоги та реабілітації : підручник. Вид. 2-ге, доп. / кол. авт. ; за заг. ред. Василя Осьодла. Київ : НУОУ імені Івана Черняховського, 2020. 484 с.
  4. Ткачук І. І. Психоемоційні та професійні проблеми педагогічних працівників та ресурси їх подолання в постковідний період в умовах війни. Психологічні засади збереження ментального здоров’я учасників освітнього процесу : зб. матеріалів ІІ Міжнар. науково-практ. конф. 25-26 вересня 2025 р., м. Вінниця. Вінниця, 2025. С. 519-524. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/746767/

Розділ 2.1

  1. Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти України у 2024/2025 навчальному році» : Лист ДНУ ІМЗО МОНУ від 08.08.2024 № 21/08-1233. «URL: https://imzo.gov.ua/2024/09/09/lyst-imzo-vid-08-08-2024-21-08-1233-pro-metodychnirekomendatsii-priorytetni-napriamy-roboty-psykholohichnoi-sluzhby-vsystemi-osvity-ukrainy-u-2024-2025-navchal-nomu-rotsi/ (дата звернення: 04.08.2025).
  2. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод.центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf
  3. Романовська Д. Д. Розвиток професійної компетентності практичних психологів у контексті соціально-психологічної реабілітації. Габітус. Випуск 73. 2025. С. 260-266. URL: http://habitus.od.ua/journals/2025/73-2025/73_2025.pdf
  4. Щербакова О. О., Кондрацька Л. В., Беженська А. А. Вікові особливості психоемоційного стану підлітків в умовах війни. Габітус. Випуск 55

Розділ 2.3

  1. Інтервізія для психологів: простий та корисний посібник/ Упоряд. О. Павлишина, Т. Руденко. Київ , 2019. 28 с. URL: http://vvybir.org.ua/wp-content/uploads/2019/12/posibnyk_razvorot.pdf
  2. Каменщук Т. Д., Романовська Д. Д. Сучасні технології підтримки психічного здоров’я здобувачів освіти в умовах пандемії. Ricerche scientifi che e metodi della loro realizzazione: esperienza mondiale e realtа domestiche : Raccolta di articoli scientifi ci «ΛΌГOΣ» con gli atti della I Conferenza scientifi ca e pratica internazionale (T.2), Bologna, May 14, 2021. Bologna-Vinnytsia : Associazione Italiana di Storia Urbana & Piattaforma scientifi ca europea, 2021. Pp. 96-99. https://doi.org/10.36074/logos-14.05.2021.v2.37
  3. Керівництво МПК з психічного здоров’я та психосоціальної підтримки в умовах надзвичайної ситуації. Київ : Унів. вид-во ПУЛЬСАРИ, 2017. 216 с. URL: https://hryoutest.in.ua/storage/881/%D0%9A%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%9C%D0%9F%D0%9A.pdf
  4. Мороз Р. А. Профілактика виникнення емоційного вигорання та вторинної травматизації у спеціалістів, що працюють з психотравмою / Психологія травмуючих ситуацій : навчально-методичний посібник. Миколаїв : Іліон, 2018. 298 с. С. 122-132.
  5. Мороз Р. А. Професійне вигорання та технології відновлення психоемоційного стану практичних психологів у постковідний період під час воєнних дій в Україні. Міжнародна науково-практична конференція «Підтримка психологічного здоров’я особистості в умовах війни: міжнародний досвід та українські реалії» (30 квітня – 01 травня 2024 року, м. Київ, Україна). Proceedings of VI International Scientific and Practical Conference Lviv, Ukraine 22-24 July 2024. Pp. 334-341. URL: https://sci-conf.com.ua/vi-mizhnarodnanaukovo-praktichnakonferentsiya-perspectives-of-contemporary-sciencetheory-and-practice-22-24-07-2024-lviv-ukrayina-arhiv/
  6. Мороз Р. А. Супервізійні та балінтовські групи як засіб емоційного відреагування педагогічних працівників в період пандемії СОVID-19. Теоретичні та практичні аспекти розвитку сучасної педагогіки та психології : Збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (м. Львів, 25-26 червня 2021 року). Львів : ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2021. 96 С. 28-31.
  7. Панок В. Г. Напрями медико-психологічної допомоги населенню в часи війни. Актуальні проблеми клінічної та технологічної медицини : збірник наукових праць за загальною редакцією Заслуженого лікаря України, професора О. А. Панченка. 2023. Київ : КВІЦ. 242 с. DOI: https://doi.org/10.30837/978-617-697-162-7
  8. Панок В. Г. Прикладна психологія. Теоретичні проблеми : монографія. Київ : Ніка-Центр, 2017. 188 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/707672
  9. Панок В. Г. Результати дослідження психологічного стану учасників освітнього процесу в умовах пандемії COVID-19. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2021. № 3 (1). DOI: https://doi.org/10.37472/2707-305X-2021-3-1-9-1
  10. Панок В. Г. Теоретико-методологічні питання постковідної соціально – психологічної реабілітації учасників освітнього процесу в умовах війни. Харківський осінній марафон психотехнологій (каталог психотехнологій; тези доповідей) : збірник наукових праць за матеріалами VІІ Всеукр.наук.-практ. конф. з міжнар. участю, м. Харків, 26-28 жовтня 2023 р. Харків : ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2023. С. 68-69. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10156872
  11. Панок В. Г. Актуальні проблеми охорони психічного здоров’я українського народу в часи війни: питання теорії і методології. Наукова доповідь на методологічному семінарі «Актуальні проблеми охорони психічного здоров’я українського народу у воєнний і повоєнний час», 16 листопада, 2023 р . Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2023. № 5 (2). С. 1-9. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5218
  12. Подолання наслідків пандемії COVID-19 у закладі освіти : навчальномето дичний посібник / авт. кол: В. Г. Панок, І. І. Ткачук, Д. Д. Романовська, Р. А. Мо роз, Т. Б. Гніда, В. М. Горленко, Н. В. Сосновенко; за наук. ред.В. Г. Пан ка. Київ : ДІА, 2021. 224 с. URL: http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729074
  13. Про затвердення професійного стандарту «Практичний психолог закладу ос віти» : Лист МОН № 6/1427-20 від 30.11.2020 року. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/rizne/2020/12/Standart_Praktychnyy_psykholoh.pdf
  14. Результати опитування щодо поширення симптоматики психічного травмування учасників освітнього процесу, які перехворіли на COVID-19 та/ або втратили близьких в умовах війни : препринт / авт. кол.: В. Г. Панок, І. І. Ткачук, Д. Д. Романовська, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Н. В. Сосновенко, Г. В. Якимчук; за ред. В. Г. Панка. Київ: Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи, 2024. 104 с.
  15. Угорське психосоматичне Товариство Балінта Міхалі : сайт https://www.balinttarsasag.hu/tarsasagunk/tortenet/
  16. Шеу, Леслі М.Д.; Коган, Дженніфер Р. MD; Хауер, Карен Е. доктор медичних наук, доктор філософії. Як досвід супервізора страждає на довіру, супервізію та навчання стажера: якісне дослідження.
  17. Accreditation procedures manual and application. Alexandria. VA: Author. Dye, H. A., & Borders, L. D. Counseling supervisors: Standards for preparation and practice. Journal of Counseling & Development, 1990, 69, 27-32. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.1990.tb01449.x
  18. Alonso, A. A developmental theory of psychodynamic supervision. The Clinical Supervisor, 113), 1983, 23-36. https://doi.org/10.1300/J001v01n03_04
  19. American Association for Marriage and Family Therapy. The approved supervisor designation. Washington, DC: Author. 1987.
  20. Anouk Jorissen, Kim van de Kant, Habibe Ikiz et al. The importance of creating the right conditions for group intervision sessions among medical residents-a qualitative study, 13 September 2023, PREPRINT (Version 1) available at Research Square https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3323843/v1
  21. Association for Counselor Education and Supervision (1990). Standards for counseling supervisors. Journal of Counseling and Development, 69, 30-32. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.1990.tb01450.x
  22. Bailey R, Bell K, Kalle W, Pawar M. Restoring Meaning to Supervision Through a Peer Consultation Group in Rural Australia. J Soc Work Pract. 2014; 28(4):479-95. DOI: https://doi.org/10.1080/02650533.2014.896785
  23. Barrett, M.S., Barber, J.P. A Developmental Approach to the Supervision of Therapists in Training. J Contemp Psychother, 2005, 35, 169-183. https://doi.org/10.1007/s10879-005-2698-8
  24. Bernard, J. M., & Goodyear, R. K. (in press). Fundamentals of clinical supervision. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. Borders, L. D. (in press). Training programs for supervisors. In A. K. Hess (Ed.), Psychotherapy supervision: Theory, research and practice (Vol. II). 1998. New York: Wiley.
  25. Bernard, J.M. Inservice training for clinical supervisors. Professional Psychology, 1981, 12, 740-748. https://doi.org/10.1037//0735-7028.12.6.740
  26. Borders, L. D., & Leddick, G. R. (1988). A nationwide survey of supervision training. Counselor Education and Supervision. 27, 271-283. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.1988.tb00767.x
  27. Borders, L.D., Bernard, J.M., Dye, H.A., Fong, M.L., Henderson, P, & Nance, D.W.Curriculum guide for training counseling supervisors: Rationale, development, and implementation. Counselor Education & Supervision; 1991, 31(1), 58-81. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.1991.tb00371.x
  28. Carroll, M. & Gilbert, M. (2005). On becoming a supervisee: Creating learning partnerships. London: Vukani Publishing.
  29. Carroll, M. From mindless to mindful practice: on learning reflection in supervision psychotherapy in Australia .Vol 15. No 4. August, 2009.
  30. Doehrman M J G, Parallel processes in supervision and psychotherapy. Bulletin of the Menninger Clinic. 1976. 403-104.
  31. Ellis, M. V., & Dell, D. M. Dimensionality of supervisor roles: Supervisors’ perceptions of supervision. Journal of Counseling Psychology, 1986, 33, 282-291. https://doi.org/10.1037//0022-0167.33.3.282
  32. Feltham C. Counselling supervision: baselines, problems and possibilities. In: Lawton B, Feltham C, editors. Taking supervision forward: enquiries and trends in counselling and psychotherapy. London: Sage; 2000. https://doi.org/10.4135/9781446218488.n1
  33. Fredrike Р. Bannink. Рositieve supervisie en intervisie. Hofgreve UItgevers, Amsterdam 2012, 255 pages. https://mediate.com/positive-supervision-and-intervision/
  34. Gedimer H. K. The parallelism phenomenon in psychoanalysis and supervision. Psychoanalytic Quarterly. 1980. 49:234-255 https://doi.org/10.1080/21674086.1980.11926914
  35. Hess Allen K. Psychotherapy Supervision: Stages, Buber, and Theory of Relationship. Professional Psychology: Research and Practice. 1987. Vol. 18. Р. 251-259. 9. https://doi.org/10.1037/0735-7028.18.3.251
  36. Hess, A. K., & Hess, K. A. Psychotherapy supervision: A survey of internship Training practices. Professional Psychology, 1983, 14, 504-513. https://doi.org/10.1037//0735-7028.14.4.504
  37. Holloway, E. L. (1982). Characteristics of the field practicum: A national survey. Counselor Education and Supervision, 22, 75-80. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.1982.tb00933.x
  38. Holloway, E. L., & Hosford, R. E. Towards developing a prescriptive technology of counselor supervision. The Counseling Psychologist, 1983, 11 (1), 73-77. https://doi.org/10.1177/0011000083111012
  39. Holloway, E. L., & Johnston, R. Group supervision: Widely practiced but poorly understood. Counselor Education and Supervision, 1985, 24, 332-340. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.1985.tb00494.x
  40. Jorissen A, van de Kant K, Ikiz H, van den Eertwegh V, van Mook W, de Rijk A. The importance of creating the right conditions for group intervision sessions among medical residents- a qualitative study. BMC Med Educ. 2024 Apr 5;24(1):375. PMID: 38580954; PMCID:PMC10996180 https://doi.org/10.1186/s12909-024-05342-0
  41. Kagan, N., Armsworth, M. W., Altmaier, E. M., Dowd, E. T., Hansen, J. C., Mills, D. H., Schlossberg, N., Sprinthall. N. A.. Tanney. M. F., & Vasquez, M. J.T. (1988). 7 Professional practice of counseling psychology in various settings. The Counseling Psychologist, 16, 347-365. https://doi.org/10.1177/0011000088163004
  42. Kessel L. Th e Dutch Concept of Supervision: Its Essential Characteristics as a Conceptual Framework // The Clinical Supervisor. 1993. No. 1. P. 5-27. 10. https://doi.org/10.1300/J001v11n01_02
  43. Kilminster SM, Jolly BC. Effective supervision in clinical practice settings: a literature review. Med Educ. 2000; 34(10):827-840. https://doi.org/10.1046/j.1365-2923.2000.00758.x
  44. Leddick, G. R. & Bernard, J. M. (1980). The history of supervision: A critical review. Counsellor Education and Supervision, 27, 186-196. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.1980.tb00913.x
  45. Launer J. Supervision, mentoring and coaching: one-to-one learning encounters in medical education. Edinburgh: Association for the Study of Medical Education; 2006.
  46. Maslach C. Understanding the burnout experience recent research and its implications for psychiatry // C. Maslach, M. Leiter // World psychiatry. 2016. No. 15 (2). Р. 103-111. 11. https://doi.org/10.1002/wps.20311
  47. McColley, S. H., & Baker, E. L. (1982).Training activities and styles of beginning supervisors: A survey. Professional Psychology, 13, 283-292. https://doi.org/10.1037/0735-7028.13.2.283
  48. Morton-Cooper A, Palmer A, editors. Mentorship, preceptorship and clinical supervision: a guide to professional support roles in clinical practice. 2nd edn. Oxford: Blackwell; 2000.
  49. Muriel Prince Warren, From Trauma to Transformation, Crown House Publishing 2006.
  50. Proctor B. Training for the supervision attitude, skills and intention. In: Cutcliffe J, Butterworth T, Proctor B, editors. Fundamental themes in clinical supervision. London: Routledge; 2001. pp. 25-46.
  51. Reid H. L. Effective supervision for counsellors: An introduction Exeter: Learning Matters, 2013. 200 p. https://doi.org/10.4135/9781526401618
  52. Russell, R. K., Crimmings, A. M., & Lent, R. W. Counselor training and supervision: Theory and research. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Handbook of counseling psychology (pp. 625-681). 1984, New York: Wiley.
  53. Salinsky, J. Chapter on ‘Balint groups’ in Supervision and support in general practice’ Eds J Burton and J Launer. Radcliff e Medical Press, 2003, Ltd., Oxford.
  1. Searles H. F, Th e Informational Value Of Th e Supervisor’s Emotional Experience. Psychiatry. 1955. 18:135-146. https://doi.org/10.1080/00332747.1955.11023001
  2. Shaul Bar-Haim, ‘The Drug Doctor’: Michael Balint and the Revival of General Practice in Postwar Britain, History Workshop Journal, Volume 86, Autumn 2018, Pages 114-132, https://doi.org/10.1093/hwj/dby017
  3. Spice, C. G., Jr., & Spice, W. H. A triadic method of supervision in the training of counselors and counseling supervisors. Counselor Education and Supervision, 1976, 15, 251-258. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.1976.tb02002.x
  4. Stenack, R. J., & Dye, H. A. Practicum supervision roles: Effects on supervisee statements. Counselor Education and Supervision, 1983, 23, 157-168. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.1983.tb00600.x
  5. Stoltenberg, C.D., & McNeill, B.W. IDM Supervision: An Integrative Developmental Model for Supervising Counselors and Therapists, Third Edition (1st ed.). Routledge. 2010. https://doi.org/10.4324/9780203893388
  6. Stoltenberg, C., Mc Neil, B., & Delworth, U. IDM Supervision: An integrated developmental model for supervising counsellors and therapists. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. Routledge, 2011. Р. 320 р. https://doi.org/10.4324/9780203893388
  7. Supervision aus der Sicht der Osterreichischen Vereinigung fur Supervision (OVS) : сайт. URL: https://www.supervision.at/contents/3391/supervision-ausder-sicht-der-oesterreichischen-vereinigung-fuer-supervision-oevs
  8. Wallbank S. Maintaining professional resilience through group restorative supervision. Community Pract. 2013;86(8):26-8.
  9. West CP, Dyrbye LN, Erwin PJ, Shanafelt TD. Interventions to prevent and reduce physician burnout: a systematic review and meta-analysis. Lancet. 2016;388(10057):2272-81. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31279-X
  10. Williams, A. Action methods in supervision. Th e Clinical Supervisor, 1988, 6 (2), 13-27. 64. Worthington, E. L., Jr. Changes in supervision as counselors and supervisors gain experience: A review. Professional Psychology, 1987, 18, P. 189-208. https://doi.org/10.1037/0735-7028.18.3.189

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 1

  1. Бергер Р., Лахад М. Цілющий ліс у посттравматичній роботі з дітьми: програма терапії природним середовищем та експресивними засобами мистецтв для груп / Переклад на українську Л. С. Кузьменко. 2023. URL: https://childfund.org.ua/publikatsii/tsilyushchij-lis-u-posttravmatichnijroboti-z-ditmi-ronen-berger-muli-lakhad
  2. Назаревич В. Які іграшки варто мати в «Кімнаті психотерапії іграшкою», а які ні? : блог з арт-терапії «Nazarevich-art» URL: https://nazarevich-art.com/yaki-igrashki-varto-mati-v-kimnati-psihoterapiyiigrashkoyu-a-yaki-ni/
  3. Психологічна допомога в закладах освіти: ефективні методики та практики (з досвіду роботи): практично-методичний посібник / авт. кол: Романовська Д. Д., Гречко Р. І., Боднар Л. І., Гальчук К. В., Гнідан М. В., Данчук К. О., Дєдов О. А., Заслонкіна О. П., Ілащук-Зузак О. В., Ісопеску Р. Т., Кушнірюк С. В., Мелещук В. В., Пернай М. В., Прокопець О. П., Рябко Л. І., Торопій Г. С.; за науковою редакцією Д. Д. Романовської. Чернівці : Технодрук, 2024. 232 с. URL: https://drive.google.com/file/d/1IvTj2yXFpT9BQKmSeTmPX3_F3zr-PFXv/view

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 2  

  1. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт.кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод. центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf
  2. Психологічна абетка для дошкільників / авт. кол: Романовська Д. Д. Та ін.; за заг. ред. В. Г. Панка, Д. Д. Романовської. Харків : Видавництво «Ранок», 2023. 176 с.

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 3

  1. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Па нок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод.центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціаль ної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 4

  1. Бергер Р., Лахад М. Цілющий ліс у посттравматичній роботі з дітьми: програма терапії природним середовищем та експресивними засобами мистецтв для груп / Переклад на українську Л. С. Кузьменко. 2023. URL: https://childfund.org.ua/publikatsii/tsilyushchij-lis-u-posttravmatichnijroboti-z-ditmi-ronen-berger-muli-lakhad
  2. Психологічна абетка для дошкільників / авт. кол: Романовська Д. Д. та ін.; за заг. ред. В. Г. Панка, Д. Д. Романовської. Харків : Видавництво «Ранок», 2023. 176 с.
  3. Психологічна допомога в закладах освіти: ефективні методики та практики (з досвіду роботи): практично-методичний посібник / авт. кол: Романовська Д. Д., Гречко Р. І., Боднар Л. І., Гальчук К. В., Гнідан М. В., Данчук К. О., Дєдов О. А., Заслонкіна О. П., Ілащук-Зузак О. В., Ісопеску Р. Т., Кушнірюк С. В., Мелещук В. В., Пернай М. В., Прокопець О. П., Рябко Л. І., Торопій Г. С.; за науковою редакцією Д. Д. Романовської. Чернівці : Технодрук, 2024. 232 с. URL: https://drive.google.com/file/d/1IvTj2yXFpT9BQKmSeTmPX3F3zr-PFXv/view

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 5

  1. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт.кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г.В.Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод. центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 6  

  1. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод.центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf
  2. Психологічна допомога в закладах освіти: ефективні методики та практики (з досвіду роботи): практично-методичний посібник / авт. кол: Романовська Д.Д., Гречко Р.І., Боднар Л.І., Гальчук К.В.,Гнідан М.В., Данчук К.О., Дєдов О.А., Заслонкіна О.П., Ілащук-Зузак О.В., Ісопеску Р.Т., Кушнірюк С.В., Мелещук В.В., Пернай М.В., Прокопець О.П., Рябко Л.І., Торопій Г.С.; за науковою редакцією Д.Д. Романовської. Чернівці : Технодрук, 2024.232с. URL: https://drive.google.com/file/d/1IvTj2yXFpT9BQKmSeTmPX3_F3zr-PFXv/view

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 7

  1. Подолання наслідків пандемії COVID-19 у закладі освіти: навчально – методичний посібник / авт. кол: В. Г. Панок, І. І. Ткачук, Д. Д. Романовська, Р. А. Мороз, Т. Б. Гніда, В. М. Горленко, Н. В. Сосновенко; за наук. ред. В. Г. Панка. Київ : ДІА, 2021. 224 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729074/1/posibnyk_COVID.pdf
  2. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод. центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 8

  1. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод.центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf
  2. Психологічна допомога в закладах освіти: ефективні методики та практики (з досвіду роботи): практично-методичний посібник / авт. кол: Романовська Д.Д., Гречко Р.І., Боднар Л.І., Гальчук К.В., Гнідан М.В., Данчук К.О., Дєдов О.А., Заслонкіна О.П., Ілащук-Зузак О.В., Ісопеску Р.Т., Кушнірюк С.В., Мелещук В. В., Пернай М.В., Прокопець О.П., Рябко Л.І., Торопій Г.С.; за науковою редакцією Д.Д. Романовської. Чернівці : Технодрук, 2024. 232 с. URL: https://drive.google.com/file/d/1IvTj2yXFpT9BQKmSeTmPX3_F3zr-PFXv/view

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 9

  1. Подолання наслідків пандемії COVID-19 у закладі освіти: навчально-методичний посібник / авт. кол: В.Г. Панок, І.І. Ткачук, Д.Д. Романовська, Р.А. Мороз, Т.Б. Гніда, В.М. Горленко, Н.В. Сосновенко; за наук. ред. В.Г. Панка. Київ : ДІА, 2021. 224 с. URL : https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729074/1/posibnyk_COVID.pdf
  2. Практики надання соціально-психологічної допомоги учасникам освітнього процесу, які перехворіли на COVID-19 та/або втратили близьких внаслідок пандемії та війни (результати опитування) : препринт / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), І. І. Тка чук, Д. Д. Романовська, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Н. В. Сосновенко, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод. центр практ. психол. І соц. роботи]. Київ : Укр. наук.-метод. центр практ. психол. і соц. роботи, 2024. 56 с. URL https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741738/1/Survey%20results_Psychologists.pdf
  3. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод.центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf
  4. Романовська Д. Д. Розвиток емоційної саморегуляції як технологія збереження і зміцнення психічного здоров’я педагога. Науково-методичні основи психологічного супроводу діяльності вчителя в умовах реформування освіти (діагностика і корекція) : практичний посібник. / авт.кол.: В. Г. Панок та ін.; за наук. ред. В. Панка. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи НАПН України, 2022. 192 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/733538

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 10

  1. Подолання наслідків пандемії COVID-19 у закладі освіти: навчально-методичний посібник / авт. кол: В.Г. Панок, І.І. Ткачук, Д.Д. Романовська, Р.А. Мороз, Т.Б. Гніда, В.М. Горленко, Н.В. Сосновенко; за наук. ред. В.Г. Панка. Київ : ДІА, 2021. 224 с. URL : https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729074/1/posibnyk_COVID.pdf
  2. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод.центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf

МЕТОДИЧНИЙ КЕЙС № 11  

  1. Подолання наслідків пандемії COVID-19 у закладі освіти: навчально-методичний посібник / авт. кол: В.Г. Панок, І.І. Ткачук, Д.Д. Романовська, Р.А. Мороз, Т.Б. Гніда, В.М. Горленко, Н.В. Сосновенко; за наук. ред. В.Г. Панка. Київ : ДІА, 2021. 224 с. URL : https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729074/1/posibnyk_COVID.pdf.
  2. Програма підвищення кваліфікації практичних психологів з навчання методикам і технологіям постковідної соціально-психологічної реабілітації учасників освітнього процесу / за наук. ред. В. Г. Панка ; [авт. кол.: В. Г. Панок (керівник), Д. Д. Романовська, І. І. Ткачук, В. В. Предко, Р. А. Мороз, Т. Д. Каменщук, Г. В. Якимчук ; НАПН України, Укр. наук.-метод.центр практ. психол. і соц. роботи]. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 84 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743115/1/Rehabilitation_El.pdf

 

Пов’язаний запис

Книги Наукові монографії Українська наукова книга іноземною мовою

ЕКОНОМІЧНА НЕРІВНІСТЬ КРІЗЬ ПРИЗМУ ФІНАНСІВ В УКРАЇНІ

Книги Наукові монографії

Шевченко і світова література

Книги Наукові монографії

Основи розрахунку та діагностики зварних конструкцій