Page 368 - Україна і виклики посттоталітарного транзиту (1990—2019)

УКРАЇНА — НЕ РОСІЯ: САМОУСВІДОМЛЕННЯ І СТАНОВЛЕННЯ (1990—2019)

болгарські, 21 російсько-кримськотатарська, дві російсько-румунські, дві росій-
сько-молдовські. 2008 р. в АР К працювало 34 школи з трьома мовами, там же був
унікальний досвід функціонування п’ятимовної школи — у старокримській школі
61
навчання велося вірменською, болгарською, грецькою та німецькою мовами .
Як і в попередні роки, школи етнічних меншин відчували гострий брак квалі-
фікованих викладачів. Проблема ускладнювалася внаслідок високої собівартості
підготовки вчителів для шкіл, де в масштабах України на 2005 р. навчалися 943
учні (польск.), 3127 учнів (молд.), 3472 учні (кримські татари). Фактично лише
стосовно росіян (525 260 учнів) можна було говорити про окупність державних
витрат. І все ж Україна йшла на них, зважаючи на суспільну значущість даного на-
пряму. Частково проблему вирішували за сприяння закордонних партнерів.
Педагогів для німецьких шкіл готували Дніпропетровський, Донецький, Сім-
феропольський, Прикарпатський національні університети, Київський національ-
ний лінгвістичний університет, Горлівський, Кам’янець-Подільський та Миколаїв-
ський педагогічні інститути; для кримськотатарських — Кримський інженерно-пе-
дагогічний університет і Таврійський національний університет ім. В.І. Вер над сь ко-
го; румунських і молдовських — Ужгородський національний університет, Черні-
вецький національний університет ім. Юрія Федьковича, Ізмаїльський державний
гуманітарний університет; болгарських — Одеський національний університет
ім. І.І. Мечникова, Південноукраїнський педагогічний університет ім. К.Д. Ушин-
ського, Ізмаїльський державний гуманітарний університет, Бердянський педаго-
гічний університет, Чорноморський державний університет ім. Петра Могили;
новогрецьких — Київський національний лінгвістичний університет, Таврійський
національний університет ім. В. Вернадського, Маріупольський університет; поль-
ських — Київський національний університет ім. Тараса Шевченка, Львівський
національний університет ім. Івана Франка, Прикарпатський національний уні-
верситет ім. В. Стефаника, Волинський національний університет ім. Лесі Україн-
ки, Дрогобицький педагогічний університет, Кам’янець-По діль сь кий державний
університет, Східноукраїнський, Хмельницький національні університети; росій-
ських — 12 ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації та 34 ВНЗ ІІІ-IV рівнів акредитації в усіх
адміністративно-територіальних одиницях України. У Запорізькому державному
університеті було проведено набір слухачів для вивчення російської мови, 11 груп
(149 студентів), з польської мови — три групи (51 студент), словенської мови — дві
групи (30 студентів). 2010 р. Інститут філології КНУ ім. Тараса Шевченка вперше
провів набір на навчання з вивчення білоруської мови. Іврит вивчався у Соломоно-
62
вому університеті, жіночому педагогічному коледжі «Бет-Хана» .
61 Лойко Л.І. С. 385.
62 Міжнаціональні відносини в Україні... С. 126; Лазар Я.І. Національна політика Украї-
ни в освітній сфері (на прикладі польської меншини Прикарпаття). URL: http://www.nbuv.
gov.ua; Балджи А.Я. Греческие хроники Украины: греческое национальное движение за по-
следних 17 лет. Факты и комментарии. Публицистика. Интервью и репортажи. Мариуполь,
2007. С. 104—105.; Горобей Т.І. С. 19; Статистичні дані щодо закладів культури, етнічних
громад Буковини, національних меншин. URL: http://www.bukovina.biz.ua/pub; Терентьє-
342